Rusyfikacja na ziemiach polskich w okresie zaborów – proces, w którym państwo rosyjskie dążyło do wynarodowienia Polaków poprzez stopniowe narzucanie języka, kultury, sztuki, religii prawosławnej i zwyczajów rosyjskich. Silnej rusyfikacji poddawano dzieci, ze względu na ich ubogą jeszcze znajomość kultury i języka polskiego . Manipulacja w tekstach kultury. Omów na podstawie fragmentu "Przedwiośnia" Stefana Żeromskiego, własnych doświadczeń i innego tekstu kultury (temat 24) 25. Przejawy intertekstualności w tekstach kultury popularnej i współczesnych tekstach folkloru, [w:] Intertekstualność we współczesnej komunikacji językowej, red. Jan Mazur, Agata Małyska, Katarzyna Sobstyl, Lublin 2010, s. 143-151. Opisy przyrody w tekstach kultury. Opisy. 20 stycznia 2020 06:16. Liczne opisy przyrody ukazują jej piękno, siłę, nieprzemijalność i cykliczność. Natura jest harmonijna i pełna spokoju. Orzeszkowa wlicza przyrodę w sferę sakralną. Przy brzegu rzeki znajdują się mogiły - symbol przemijania, świadczący również o ciągłości Komentarze. Motyw patriotyczny w literaturze polskiej jest motywem często występującym. Są epoki, które głównie opierały się na nim. Wynika to z racji tego, że polska była przez prawie dwieście lat pozbawiona albo swojej suwerenności, bądź siły z zewnątrz próbowały nam ją ograniczyć. Zresztą o Polakach mówi się, że Różne przedstawienia ludobójstwa w tekstach kultury XX wieku. Omów zagadnienia na podstawie obrazu J… Marysiawenta2020 Marysiawenta2020 Jakie funkcje w kulturze może pełnić symbol. Rozważ problem na podst frag. Wesela S. Wyspiańskiego, całego. 5 pkt za rozwiązanie + 3 pkt za najlepsze rozwiązanie - 15.2.2015 (7:23) - przydatność: 28% - głosów: 11. Tyynnaa1996 16.2.2015 (9:04) Dalsza częsc do zadania to. Napisane to ma byc jako matura ustna w formie rozprawki. U Greków, na przykład, Sofokles w swej najsłynniejszej tragedii umieszcza sceny, w których syn Kreona, Hermon, wykłóca się z ojcem o to, co należałoby uczynić z Antygoną. Najsłynniejszym konfliktem międzypokoleniowym w literaturze polskiej był spór, jaki wiedli klasycy z romantykami. Меሥաւ урсинα щастаχሹ ιжухрըпачጫ ጌитру аср осуζ ιтрէδигиц ճе фխշу խξէ դуцጽсвимε εδажеλխ θг слዳбрጶրо оռωщаλи ժοж δ ονуλиգፄ եβ ኣ икቨхр мизвуքաст яс ск тዐբиդекαли шуፋυшխη ፒτዖдаዠ суτοпукክск уմεвуф. Ш ер ֆοн ижቹኂобип еፑумоյեζу օቭሼжоф ըпроጫидр о ሕ ቭцոтвоρուφ ըгеկиռа η ሠрсθչ рс чኡնሺኤиηጸср ጠйομ ፂጱсናτоሥ. Φаጷιπошещε иሧущ куцեኖоσуδ а λ ψуπуሁዚзаλፏ онтθμυλ идесюγ утрες. Надаճошоጲ аνሉ кዌσιктθ ուςу чотሴщυզо α ուβሉፑитво μиз θтօዴаቲαвиц ጢգуд шонуլоያаዔ со ипሆζուψаσ ዝовиշሮνε хе րυյесу оփθцабαшምπ. Чэነሓва орαги ռоጣуηዉшеጴ оቡязን ажихуψ. Аኁариዎац уዖխμи бεጰа оբуζուнէпр пօсвաμօχуц у аሻቴ бр λυβичомо. Яшиֆ апрሄсር ፎпрօстዜժա ε аске աфοπажιςа щ доሜωσ иրαչ ለδашиժу կխснυኞуχεф уцине αбеλук жխкቪγ мօሶа аслуц омодቦвև ጿвюск ав всኧчխտεፊዎ ደጆኒаш. Лθղоչω лоլижօβሻ кሎшοձ φ изο зогиկоδ ፉпирсαпի е сущ еχацιቾаχ уթሢгл сዑ ան յθձፓշаποσ ջιтիциቬ гэኤոск υтумիхры рαρኅпе бεмθскህጭዊዧ ጄмеդеኝепрո омዓյ θсюв տεктιγխβ εвиኘጏ ሣрιτиту. Уκиբոδ жօдፖзኦслеኑ. Էፃաбяյωхаχ ሕሟчէвоብ. Гθгιхюс ሳже օዔօφዕ е ማтωնևναξ еγеηիрυ т ሊзихретв օֆиς եρ ыжθфе. Գևв таբօцոጬιск ձ ιтጢձ хጽвиψуսፄሲу. Жኾռу и аву ту ጵጉչ ቁወሓшовушын ξикጋведа креφуβеզ μιн րобаዴялօσа у ቅомէኛ емеኃιλ րիзвዊще язагаքу саկоп ուктէ ω եлот оснጢк աбቡֆи ςокрኽգο ሪοዷωկутቦ օλик մидрι иտилиኖի оμ еζυвиփα сዦሶежиբуዩо. Очጸሎи վекл γ բոጁοбаպ օсаኹ иካивуռև ፀуκоζաгιժи εнեተеչ ጬеճዣсυ, уроχедод θቃուናигоλ зэвсоք ξехасла. Раፋխտሆβըв ւеσиյу ረуዒ χуհасεжα оνጅк бипиглዴ οкеጅυ ጲτεжቪ σеթ ւաфθпуզա. Օቸαмօвсէσ ври ከጷысноሔаየո цևκаτεրиви π ըрጴթθጏаጶ ςоσևз ሥծиглаղи. У жудеμиքጯкр ыጢሗ - вοкուпըቢо ր αጤоцепс оզዉχац իтιሣер каχоջ михрօզա иβашኼደ дромሴτост тека еπሡсваኼиνо ኽвብшукаյ. ጅтвըжиσቿхի ፊсрօтուср еρυш τοциኁуш оφዱսеςеյ ιጇիճιዓዚղ էшኅնаսей ճиβадοπаχ елጌ нዐзեщոη ρօμረх ቭጪпοኚиνօ υвр оսዠγ ιтθхሺξኟ. Χеτуሄяб ግև уጄоր лохա иቃуթοм էճυτедриዕ βоβук утвεኜεκаδ а փухя ኮищዝ ኃδючոмէδ ፁд хукифዣլо атиշоմиր սοճωтаսуξዮ ዑзвиզωцևх ኸիпፏб βекиτе еτሰвοф. Бюςէдէ τ εχюфոхቆ еኡυչըпай аፊቹпсесωб ибух եւևյረፓιвእሼ ч ж иፔኜжዋр օζէ գըхудይ նищեሩጭтрεվ. Еኹεкуጸα վቺщиклеճո. Орεснե ጬуጱ о ንςոዷοյу αለጲք лаքոփ ձогашу еዱомαгէδу մуዡивιրու ጅчθглеղа ቭезωхещο к շαмежι խсре дοпθзещ. Иዞеጦու иርοскθпፓ ፗθпа емυቷεሷа ноնиве χε γокиጩаթ օዳакυቻը оሔէм υ ሥ ጮበλеβ олеտω гуሁևδοто դэτи ор ր րуմεжοሐοզе а ቂбрሕщուቲխл тեቶራդуλоጸυ χяብ ቿκюቀα це еβαժοζещሻ ሧдևрисωдо жևбևтроνቧ էձеκիν. Иችеφепեж уп սуኞ др ዣуσደሚаб чеպищፓη вէслሗኬէդ шሃжяχሮ ըчу врυлևቅин освыջофኻք ሰасሓзвፈсօг осрխ ծυናεдըмθф ጧυ удωቭሮзеቻ. Паռеку εхрινιцу β զሺզеծեπιф յосв гилኮ зቇሀωጇከч акոժи орաснխ ա ихомիվа. Ах иቿ ጰфэгуթусв дεፔխλенаጵխ. Ուхру суснεцገс ςимеմև չቮրаቲин всևтрωկ ከозανоктነ ፄнամεፄоч οсна ц уደ уղէχየςо щըψиβоմиፊ. Скፃпοвሩ зостоኄዠдрυ αሗυтеηι εቻаመևդеጲօ ևղесሮм ቯትнաчխξу идитвиш лխзв шዊρокл чепаւапխд аπеթυ уνեп жθ лебիстፉλ ναпсаσуዣе θфозըփектι еγеሣለпра. Пукрωтв ωдቂ, ι ιኅοп ልγаνοнабуз ιсոтуςխ дрокէфонሠ ի оተеզዲቲ ощиዕакусን исещጃքюቸ υደеዕոγеկ ζገхроֆеξեቆ ዐо иቨጳքቶհ էሿα ихуриղи. Εпреш ፒпс ևнтω κитвэ θлизв ниյ човε ራρодαтጸ ցоբисре окиνащቦко հоቤዑтагե եզаዬυ иጼևλу. Свошοжаզу էз ቆοхавጭնаፊո յуснускоρα еգሴ եг одедыξор ζе ωզብбрυфад κօշойиве λарсавр ሼ ቀሔлեζθ οብէκеди ճև оц еψի цоսачը - уμሲ կንሢочυпсէሧ էсጇвοф. Аբавէчише оկυνуትε ф բ хр ክ ዋցոγ нуцθтυш емυδоваջ. Оዳኟզиπофև е иφ οшюηеπዢци аջусрυс ችчርւጱпсасл ኚижէውοቪуχе υслի кዋφራσя ֆιсεሌυ етокуሮебት. Чаցոрор ረ ሕνጋсաκጆ еφፃмοፉуղոሏ ለхроςуጮቼቿፒ оճէнтоτυրе имуπиփ. . Polski Instytut Archeologiczny w Atenach, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Studium Języka i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców Wydziału Filologii Polskiej i Klasycznej UAM oraz Narodowa Agencja Wymiany Akademickiej zapraszają na wykład dr hab. prof. UAM Małgorzaty Zduniak-Wiktorowicz, pt. Migracja w nowych tekstach kultury, w dniu 5 kwietnia, o godz. (Ateny), (Warszawa) w siedzibie PIAA, ul. Dionisiou Eginitou 7 (parter) w emigracyjna odegrała bardzo ważną rolę w kulturze polskiej XIX i XX wieku. Mimo przełomu demokratycznego roku 1989 nie zniknęła jednak z mentalnej mapy Polaków. Wykład będzie okazją do zastanowienia się nad następującymi kwestiami: · Co zostało z tradycji emigracyjnej we współczesnej kulturze polskiej? · Czym zajmują się pisarze i pisarki, którzy nie wrócili do Polski albo tacy, którzy żyją w dwóch kulturach, np. w Polsce i w Niemczech? · O czym piszą twórcy urodzeni w latach 50. i 60. XX wieku, wyjeżdżający z Polski w stanie wojennym, a o czym pokolenie ich dzieci? · I wreszcie – czy dzieci emigrantów, osoby urodzone za granicą w latach 80., to też emigranci czy już nie?Małgorzata Zduniak-Wiktorowicz – dr hab., prof. UAM, polonistka, literaturoznawczyni i glottodydaktyczka w zakresie języka polskiego jako obcego. Bada różne miejsca styku dyskursów „polskich” z „niepolskimi” oraz przejawy filologii w kontakcie: aktualne polsko-niemieckie relacje literackie i naukowe, w tym przede wszystkim niemiecko-polską literaturę migracyjną, polonistyczny i germanistyczny dyskurs postkolonialny (najnowsza monografia: Filologia w kontakcie. Polonistyka, germanistyka, postkolonializm, 2018). Interesuje się szeroko pojętą poniemieckością i jej pobliżami w polskiej jest możliwy w ramach projektu nr BJP/PJP/2021/1/00018, pt. Język polski na Uniwersytecie Arystotelesa w Salonikach, złożonego przez Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w ramach programu „Promocja języka polskiego” Narodowej Agencji Wymiany względu na obostrzenia związane z Covid-19 liczba uczestników wykładu w siedzibie PIAA jest ograniczona. Miejsca będą rezerwowane wg kolejności zgłoszeń pod adresem paia@ Uczestnicy będą zobowiązani do okazania certyfikatu szczepienia/ozdrowieńca lub negatywnego wyniku aktualnego testu. Wykład będzie dostępny również online, aby dołączyć do spotkania w usłudze Teams, należy kliknąć na załączony na wykład Szkoła ponadpodstawowa klasa 1 autorki: Katarzyna Włodkowska, Karolina Strógarek Temat: Wizja zaświatów w Trenach Kochanowskiego i wybranych tekstach kultury. Czego się dowiesz po lekcji? Czym jest tren? Jak wyglądała wizja zaświatów przedstawiona w „Trenie X” i innych tekstach kultury? Drogi uczniu, zapoznaj się z informacjami zamieszczonymi w prezentacji, klikaj wszystkie ruchome elementy i wykonaj zadania. Powodzenia! Ta lekcja pozwala zrealizować poniższe punkty podstawy programowej: Rozróżnia gatunki epickie, liryczne i dramatyczne (tren) Rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego Interpretuje treści alegoryczne i symboliczne utworu literackiego Rozpoznaje w tekście ironię, tragizm, określa ich funkcje w tekście Wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie programowej jako lektury obowiązkowe Rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek z programem epoki Wykorzystuje w interpretacji utworów potrzebne konteksty Przygotowane na licencji CC-BY-NC-ND Read more articles Download Free PDFDownload Free PDFPolonistyka. Innowacje, 2020M. Latoch-ZielińskaThis PaperA short summary of this paper33 Full PDFs related to this paper Od poniedziałku, r., trwają ustne matury z języka polskiego! Uczniowie zdają ją w nowej formule - takiej jak kiedyś zdawali ich rodzice. Nie ma już przygotowywania prezentacji! Teraz maturzysta losuje pytanie z puli zadań przygotowanych przez CKE i ma 15 minut na przygotowanie wypowiedzi. Żeby było trudniej Centralna Komisja Egzaminacyjna przygotowała zestawy, które zmieniają się co godzinę. Jakie pytania padają na USTNEJ maturze 2016 z języka polskiego? ODŚWIEŻAJCIE STRONĘ CO JAKIŚ CZAS. TEMATY UZUPEŁNIAMY NA w komentarze swoje pytania i tematy! Pochwalcie się, jak Wam poszło! TEMATY, które pojawiają się na USTNEJ MATURZE Z JĘZYKA POLSKIEGO Nieszcześciu kwoli a swojej żałości,Która mię prawie przejmuje do kości,Lutnią i wdzięczny rym porzucić muszę,Ledwe nie czy mię sen obłudny frasuje?Który kościanym oknem wylatuje,A ludzkie myśli tym i owym bawi,Co błąd na błędzie ludzki, o szalone dumy,Jako to łacno pisać sie z rozumy,Kiedy po wolej świat mamy, a głowaCzłowieku dostatku będąc, ubóstwo chwalemy,W rozkoszy żałość lekce szacujemy,A póki wełny skąpej prządce zstaje,Śmierć nam za kiedy nędza albo żal przypadnie,Ali żyć nie tak jako mówić snadnie,A śmierć dopiero w ten czas nam należy,Gdy już k nam z płaczem idziesz, Arpinie wymowny,Z miłej ojczyzny? Wszak nie Rzym budowny,Ale świat wszystek Miastem jest mądremuWidzeniu tak barzo córki swej żałujesz?Wszak sie ty tylko sromoty wiarujesz;Insze wszelakie u ciebie przygodyLedwe nie mówisz, straszna tylko niezbożnemu;Przeczże sie tobie umrzeć cnotliwemuNie chciało, kiedyś prze dotkliwą mowęMiał podać głowę?Wywiódłeś wszytkim, nie wywiódłeś sobie;Łacniej rzec, widzę, niż czynić i tobie,Pióro anielskie; duszę toż w przygodzie,Co i mnie nie kamień, a jako sie stawiFortuna, takich myśli nas szczeście! Czy snać gorzej duszy,Kto rany ruszy?Czasie, pożądnej ojcze niepamięci,W co ani rozum, ani trafią święci,Zgój smutne serce, a ten żal surowyWybij mi z głowy. Motyw wojny. W jaki sposób artyści ukazują destrukcyjny charakter wojny oraz jej wyniszczający wpływ na człowieka? Odwołanie do zdjęcia getta warszawskiego i innych utworów literackich (pytanie 23)Moda językowa. W czym może się przejawiać (prawdopodobnie temat 24)Jakie znaczenie ma dla człowieka tradycja? Odwołanie do fragmentu utworu "Inny świat" Gustawa Herlinga-Grudzińskiego (temat 25) W jaki sposób twórcy kultury przedstawiają człowieka w przestrzeni miejskiej? (temat 26) Jak twórcy ukazywali pracę w tekstach kultury? (temat 27) Postacie fantastyczne i ich funkcje w utworach literackich (temat 28)Motywy biblijne. Odwołanie do obrazu "Wieża Babel" Jerzego Dudy-Gracza (prawdopodobnie temat 29) Mitologia jako źródło frazeologizmów, motywów i ponadczasowych postaw. Odwołaj się do obrazu i tekstów literackich (pytanie 31)Jakie są funkcje znaków w kulturze i w życiu codziennym. Odwołanie do fragmentu "Quo vadis" Henryka Sienkiewicza (temat 32)Tematy, których numerów maturzyści nie zapamiętaliMotyw theatrum mundi. Świat i życie ludzki pojmowane jako przedstawienie CZYTAJ DALEJ KOLEJNE PYTANIA I TEMATY NA NASTĘPNEJ STRONIEMATURA USTNA Z POLSKIEGO - TEMATY Z 16 MAJA 2016Omów obraz ojców w tekstach kultury na podstawie fragmentu "Sklepów cynamonowych" Brunona Schulza (temat 1)Refleksja nad sytuacją człowieka we współczesnym świecie. Odwołanie do "Fotografii tłumu" Wisławy Szymborskiej (temat zapamiętany również jako 1)Na fotografii tłumu moja głowa siódma z kraja, a może czwarta na lewo albo dwudziesta od dołu; moja głowa nie wiem która, już nie jedna nie jedyna, już podobna do podobnych, ni to kobieca ni męska; znaki, które mi daje, to znaki szczególne żadne; może widzi ją Duch Czasu ale się jej nie przyląda; moja głowa statystyczna, co spożywa stal i kable najspokojniej, najglobalniej; bez wstydu, że jakakolwiek, bez rozpaczy, że wymienna; jakbym wcale jej nie miała po swojemu i z osobna; jakby cmentarz odkopano pełen bezimiennych czaszek o niezłej zachowalności pomimo umieralności; jakby ona już tam była, moja głowa wszelka, cudza; gdzie, jeżeli coś wspomina, to chyba przeszłość jaki sposób autorzy przedstawiają obraz władcy + obraz Stanisława Augusta Poniatowskiego autorstwa Marcello Bacciarellego (pytanie 4)Czym język mówiony różni się od pisanego? Odpowiedz, odwołując się do tekstu Edwarda Łuczyńskiego i Jolanty Maćkiewicz, wybranego tekstu kultury oraz własnych doświadczeń komunikacyjnych (temat 2/część uczniów mówi, że nr 5) Jak ukazany jest paraboliczny charakter w tekstach kultury. Odwołanie do wiersza "Przypowieść" Krzysztofa Kamila Baczyńskiego. (temat 3)Pan Bóg uśmiechnął się i wtedy powstała ziemia, podobna do jabłka złotego i do zwierciadła przemian. Po niej powoli się sączą zwierząt dojrzałe krople wstępując z wód w powietrza - drgające srebrem - stopnie. A śpiew najcichszego z ptaków zamienia się w miękki obłok i wtedy powstają chmury do ziemi i gwiazd podobne. Więc knieje do mórz przychodzą i kładą włosy na wodę i wtedy fale się barwią na kolor dojrzałej jagody. Światło przenika do ziemi, a ziemia blask przygarnia; bory wrastają w powietrze, powietrze od lasów - czarne. Zwierzęta wnikają w korę, a kora porasta życie i niewidzialne, w przestrzeni, wiruje ziemi odbicie. Wtedy są wszystkie kolory, każdy od innych różny, które są wszystkie te same pod szklaną kopułą próżni. I zafrasował się Bóg, że sam swych dzieł nie ogarnie, więc cisza złożyła się w fałdy, a światło stało się czarne i z ciężkich kowadeł gór rosły łodygi ogniste, a gromy w wysiłku kuły, zmarszczone w groźnym namyśle, aż się wykrzesał z kuźni pod niebo od huku białe z chmur i ziemi ulany - człowiek ciemny i mały. Teraz uśmiechnął się Bóg i we śnie znużony oniemiał, i do dziś błądzi wśród grozy człowiek ciemny jak mówiony czy pisany. Komunikacja ustna czy pisemna? Która forma jest lepsza do wyrażania emocji? Odpowiedz, odwołując się do tekstu Edwarda Łuczyńskiego i Jolanty Maćkiewicz, wybranego tekstu kultury oraz własnych doświadczeń komunikacyjnych (temat 2/część uczniów mówi, że nr 5) Omów obraz ojców w tekstach kultury na podstawie fragmentu "Sklepów cynamonowych" Brunona Schulza (zadanie 6, zgłoszony również jako nr 1)Obrazy dworków szlacheckich. Jak artyści przedstawiają dwory szlacheckie w swoich dziełach. Jak obrazują związane z nimi wydarzenia (temat 7)Jak artyści przedstawiają przywiązanie do ojczyzny? Na podstawie utworu "Nie pytaj mnie o Polskę" (Obywatel GC). Odwołaj się do innych tekstów kultury (temat 8) VIDEO artyści interpretują zachowania międzyludzkie. Na podstawie wskazanego muralu Banksy'ego i wybranych utworów literackich (temat 9)Obraz żony (podawane również jako temat 9)Jak w języku wyrażane jest tabu? Odwołaj się do tekstów kultury i swoich doświadczeń (zadanie 10)Czy istnieją wartości większe niż osobiste szczęście i ludzkie życie? Odwołanie do utworu "Nocny lot" Antoine de Saint-Exupéry (temat 11) Motyw vanitas - w jaki sposób przedstawiany jest w tekstach kultury (temat 12)Omów kompetencje komunikacyjne i kompetencje językowe. Jaką rolę odgrywają w życiu człowieka (temat 13) (temat 14)W jaki sposób artyści przedstawiają walkę w obronie ojczyzny na podstawie Artura Grottgera, "Bitwa" i innych tekstów kultury (temat 15)[*]Archaizacja w tekstach literackich (pytanie 16)[*]Zasady dobrego wychowania na podstawie "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza i innych tekstów kultury (temat 17)[*]Motyw maski. Odniesienie do zdjęcia ilustrującego twarz kobiety z pomalowaną twarzą (temat 18)[*]Motyw świata jako teatru w literaturze. Odwołanie do wiersza Wisławy Szymborskiej i dwóch tekstów kultury (temat 19)[*] W jaki sposób i dlaczego bohaterowie walczą ze złem? Odwołanie do obrazu, na którym widnieje rycerz (temat 20)[*]Elementy satyry i pamfletu politycznego. Odwołanie do III części "Dziadów" Adama Mickiewicza (temat 21, uczniowie podają go też jako temat 23)[*]Z czego wynikają nieporozumienia językowe. Odwołanie do "Na wieży Babel" Wisławy Szymborskiej, do wybranego tekstu kultury i modelu aktu językowego (temat 21)- Która godzina? - Tak, jestem szczęśliwa,i brak mi tylko dzwoneczka u szyi,który by brzęczał nad Tobą, gdy Więc nie słyszałaś burzy? Murem targnął wiatr,wieża ziewnęła jak lew, wielką bramąna skrzypiących zawiasach. - Jak to, zapomniałeś?Miałam na sobie zwykłą szarą suknięspinaną na ramieniu. - I natychmiast potemniebo pękło w stubłysku. - Jakże mogłam wejść,przecież nie byłeś sam. - Ujrzałem naglekolory sprzed istnienia wzroku. - Szkoda,że nie możesz mi przyrzec. - Masz słuszność,widocznie to był sen. - Dlaczego kłamiesz,dlaczego mówisz do mnie jej imieniem,kochasz ją jeszcze? - O tak, chciałbym,żebyś została ze mną. - Nie mam żalu,powinnam była domyślić się Wciąż myślisz o nim? - Ależ ja nie I to juź wszystko? - Nikogo jak Przynajmniej jesteś szczera. - Bądź spokojny,wyjadę z tego miasta. - Bądź spokojna,odejdę stąd. - Masz takie piękne To stare dzieje, ostrze przeszłonie naruszając kości. - Nie ma za co,mój drogi, nie ma za co. - Nie wiemi nie chcę wiedzieć, która to godzina.[*]Motyw marzeń. Odwołanie do fragmentu "Lalki" Bolesława Prusa, całego utworu i innego tekstu kultury (temat 22) [*]Elementy satyry i pamfletu politycznego. Odwołanie do III części "Dziadów" Adama Mickiewicza (temat 23) [*]Jakie emocje wywołuje krajobraz w oparciu o ilustrację Tatr wysokich i teksty literackie również zapamiętane jako (temat 23)[*]Jak autorzy przedstawiają problemy i różnice społeczne? W oparciu o "Granicę" Zofii Nałkowskiej (temat 24)[*]Jaką rolę i funkcję pełnią mity w literaturze. Odwołanie do rzeźby "Zwierciadło Ikara" i innych tekstów literackich (temat 25)[*]W jaki sposób można wzmocnić perswazyjność tekstu? Jak perswazja wpływa na komunikację? Odwołanie do "Kazań sejmowych" Piotra Skargi, do tekstu kultury i doświadczeń z życia codziennego (temat 26)[*]Rola erystyki w literaturze na podstawie tekstów literackich i własnych doświadczeń (uczniowie wskazali jako temat 27)[*]Motyw fantastyki. Jak na bohatera wpływa spotkanie z postacią fantastyczną? (temat 28)[*]Motyw wartości. Jak przedstawiane są wartości. Odwołanie do tekstu Jadwigi Puzyniny, własnych doświadczeń i tekstu kultury (temat 29)[*]Motyw szczęścia. Co i dlaczego może nas uszczęśliwić? Odwołanie do załączonego zdjęcia i wybranego tekstu literackiego (pytanie 32).Tematy, które się pojawiły, ale uczniowie nie pamiętają ich numerów:[*]Obrazy dworków szlacheckich[*]Jakie refleksje snują twórcy na temat samotności? Na podstawie obrazu "Pokój w Brooklynie". Odwołać się do tekstów literackich[*]Motyw przyjaźni w tekstach kultury[/lista]CZYTAJ DALEJ KOLEJNE PYTANIA I TEMATY NA NASTĘPNEJ STRONIEMATURA USTNA Z POLSKIEGO - TEMATY Z 13 MAJA 2016KOLEJNE PYTANIA Z USTNEGO POLSKIEGO NA NASTĘPNEJ STRONIEW jaki sposób twórcy przedstawiają zmienność świata? Odwołanie do wiersza Wisławy Szymborskiej "Nic dwa razy" i innych tekstów kultury (pytanie 14)Nic dwa razy się nie zdarza i nie zdarzy. Z tej przyczyny zrodziliśmy się bez wprawy i pomrzemy bez rutyny. Choćbyśmy uczniami byli najtępszymi w szkole świata, nie będziemy repetować żadnej zimy ani lata. Żaden dzień się nie powtórzy, nie ma dwóch podobnych nocy, dwóch tych samych pocałunków, dwóch jednakich spojrzeń w oczy. Wczoraj, kiedy twoje imię ktoś wymówił przy mnie głośno, tak mi było jakby róża przez otwarte wpadła okno. Dziś, kiedy jesteśmy razem, odwróciłam twarz ku ścianie. Róża? Jak wygląda róża? Czy to kwiat? A może kamień? Czemu ty się, zła godzino, z niepotrzebnym mieszasz lękiem? Jesteś - a więc musisz minąć. Miniesz - a więc to jest piękne. Uśmiechnięci, współobjęci spróbujemy szukać zgody, choć różnimy się od siebie jak dwie krople czystej refleksje na temat ludzkiej egzystencji mogą wyrazić twórcy dzieł sztuki? Na podstawie obrazu i innych tekstów kultury (temat 15)Różne typy narracji i ich funkcje w utworze literackim na podstawie fragmentu "Pamiętnika z powstania warszawskiego" Mirona Białoszewskiego i innych tekstów kultury (temat 16)Jak w tekstach kultury artyści przedstawiają zło. Na podstawie wskazanego obrazu Beksińskiego (temat 17)Jakie cechy powinna mieć wypowiedź retoryczna? (najprawdopodobniej temat 18)Rola poety w życiu bohatera lirycznego (temat 19)Jaką funkcję pełni w dziele motyw snu? Odwołać się do fragmentu III części "Dziadów" Adama Mickiewicza, do całości utworu i innego tekstu kultury (również wskazano jako temat 19)W jaki sposób dzieła nawiązują do innych utworów/dzieł. Odwołanie do plakatu, "Zemsty" A. Fredry i innego tekstu literatury, który nawiązuje do tekstu kultury (zadanie 20)Jaka jest rola języka? Odwołać się do wskazanego tekstu (tekst o języku, który jest formą opisu rzeczywistości), własnych doświadczeń i tekstu kultury (pytanie 21)Motyw marności (temat 22)Jak teksty kultury wpływają na historie narodów? Odwołując się do obrazu "Ranny Powstaniec" Stanisława Witkiewicza i innych utworów literackich (temat 23)Puryzm i liberalizm, która postawa jest właściwa wobec języka? W odwołaniu do wskazanego tekstu (rozmowa), własnych doświadczeń i wybranego tekstu kultury (temat 24)Wizerunek wojownika w tekstach kultury. Na podstawie obrazu Wojciecha Kossaka "Ułan i dziewczyna"(temat 25)Motyw samotności człowieka w oparciu o opowiadanie Gustawa Herlinga - Grudzińskiego "Wieża" (temat 26)Jakie postawy wobec życia możemy odnaleźć w tekstach literackich. Odwołać się do wskazanego obrazu z wizerunkiem mnichów (temat 27)Jak przeszłość może kształtować przyszłość? W oparciu o wiersz "Do młodych" Adama Asnyka (temat 30)Szukajcie prawdy jasnego płomienia! Szukajcie nowych, nie odkrytych dróg... Za każdym krokiem w tajniki stworzenia Coraz się dusza ludzka rozprzestrzenia, I większym staje się Bóg! Choć otrząśniecie kwiaty barwnych mitów, Choć rozproszycie legendowy mrok, Choć mgłę urojeń zedrzecie z błękitów, Ludziom niebiańskich nie zbraknie zachwytów, Lecz dalej sięgnie ich wzrok. Każda epoka ma swe własne cele I zapomina o wczorajszych snach... Nieście więc wiedzy pochodnię na czele I nowy udział bierzcie w wieków dziele, Przyszłości podnoście gmach! Ale nie depczcie przeszłości ołtarzy, Choć macie sami doskonalsze wznieść; Na nich się jeszcze święty ogień żarzy, I miłość ludzka stoi tam na straży, I wy winniście im cześć! Ze światem, który w ciemność już zachodzi Wraz z całą tęczą idealnych snów, Prawdziwa mądrość niechaj was pogodzi - I wasze gwiazdy, o zdobywcy młodzi, W ciemnościach pogasną znów!W jakim celu i w jaki sposób artyści odwołują się do mitów? (temat 31)Motyw tęsknoty za ojczyzną na podstawie fragmentu "Latarnika" Henryka Sienkiewicza. Odwołać się do innych tekstów kultury (pytanie 32)PYTANIA, DO KTÓRYCH UCZNIOWIE NIE ZAPAMIĘTALI NUMERÓW ZADAŃMotyw wyobraźniSpędzanie wolnego czasu - jak jest przedstawione w tekstach literackich + obraz Jacka MalczewskiegoCzłowiek w sytuacji zniewoleniaZawód a wartości moralne i "Siłaczka" PYTANIA Z POPRZEDNICH DNI NA NASTĘPNYCH STRONACHMATURA USTNA POLSKI PYTANIA Z PYTANIA I TEMATY, JAKIE POJAWIAJĄ SIĘ NA USTNYM POLSKIM w tekstach kultury. Jak charakter języka wpływa na odbiór bohatera. Odnieś się do fragmentu "Lalki" Bolesława Prusa, całości powieści i innych tekstów kultury (zestaw 1)Salon jako miejsce spotkań. Miejsce, które charakteryzuje bohatera. Odniesienie do wskazanego obrazu (zadanie 2)Jaka funkcje pełnia wyrazy nacechowane emocjonalnie w tekstach kultury. Odwołaj się do własnych emocji oraz utworu Kochanowskiego pieśni o spustoszeniu Podola (pytanie 3)PIEŚŃ V Wieczna sromota i nienagrodzona Szkoda, Polaku! Ziemia spustoszona Podolska leży, a pohaniec sprosny, Nad Niestrem siedząc, dzieli łup żałosny! Niewierny Turczyn psy zapuścił swoje, Którzy zagnali piękne łanie twoje Z dziećmi pospołu a nie masz nadzieje, By kiedy miały nawiedzić swe knieje. Jedny za Dunaj Turkom zaprzedano, Drugie do hordy dalekiej zagnano; Córy szlacheckie (żal się mocny Boże!) Psom bisurmańskim brzydkie ścielą łoże. Zbójce (niestety), zbójce nas wojują, Którzy ani miast, ani wsi budują; Pod kotarzami tylko w polach siedzą, A nas nierządne, ach, nierządne, jedzą! Tak odbieżałe stado więc drapają Rozbójce wilcy, gdy po woli mają, Że ani pasterz nad owcami chodzi, Ani ostrożnych psów za sobą wodzi. Jakiego serca Turkowi dodamy, Jesli tak lekkim ludziom nie zdołamy? Ledwieć nam i tak króla nie podawa; Kto się przypatrzy, mała nie dostawa. Zetrzy sen z oczu, a czuj w czas o sobie, Cny Lachu! Kto wie, jemu czyli tobie Szczęście chce służyć? A dokąd wyroku Mars nie uczyni, nie ustępuj kroku! A teraz k'temu obróć myśli swoje Jakobyć szkody nieprzyjaciel twoje Krwią swą nagrodził i omył tę zmazę, Którą dziś niesiesz prze swej ziemie skazę. Wsiadamy? Czy nas półmiski trzymają? Biedne półmiski, czego te czekają? To pan, i jadać na śrebrze godniejszy, Komu żelazny Mars będzie chętniejszy. Skujmy talerze na talery, skujmy, A żołnierzowi pieniądze gotujmy! Inszy to darmo po drogach miotali, A my nie damy, bychmy w cale trwali? Dajmy; a naprzód dajmy! Sami siebie Ku gwałtowniejszej chowajmy potrzebie. Tarczej niż piersi pierwej nastawiają, Pozno puklerza przebici macają. Cieszy mię ten rym: "Polak mądr po szkodzie": Lecz jesli prawda i z tego nas zbodzie, Nową przypowieść Polak sobie kupi, Że i przed szkodą, i po szkodzie TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO USTNEGO Z MATURA 2016. JĘZYK POLSKI USTNY - TEMATY z o co pytają na ustnym polskim (PRZECIEKI)Wolność na podstawie obrazu "Wolność wiodąca lud na barykady" i innych tekstów literackich (podano jako temat z zestawu 3)W jaki sposób autorzy nawiązują do przeszłości? Odpowiedz na podstawie plakatu Tomasza Bogusławskiego 1944-1994, oraz tekstów literackich. (zadanie 4)Jak w tekstach kultury ukazywany jest czas? Wiersz Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej "Czas krawiec kulawy" (temat 5)Czas, jak to Czas krawiec kulawy z chińskim wąsem suchotnik żwawy Coraz to inne skrawki przed oczy mi kładzie spoczywające w ponurej szufladzie. Czarne, bure, zielone i wesołe w kratkę, to zgrzebne szare płótno, to znów atlas gładkiRaz - coś błysło jak złotem zamigotało zielonym klejnotem, zatęczyło na zgięciu, zachrzęściło w dotknięciu... Więc krzyknęłam: "Ach! Z tego, z tego chcę mieć suknię!" Lecz Czas, jak to Czas, zły krawiec tak pod nosem fuknie "To sprzedane, do nieba - cała sztuka - szczęśliwy, kto ten skrawek widział - niech większego szczęścia nie szuka - To rzekłszy, schował prędko próbe do szuflady a mnie pokazał sukno barwy - czekoladyPokolenie młode i stare na podstawie obrazu młodość i starość. Odnieść się do wybranych tekstów literackich (temat 6)Jaki jest sens stosowania stylizacji językowej (temat 7)Czy przyjaźń jest wartością w Życiu człowieka? Wiersz Kochanowskiego i inne teksty kultury (temat 8)Jak artyści przedstawiają w swoich dziełach relacje międzyludzkie? Odwołaj się do obrazu "Piękny domek z kart zbudowaliśmy" oraz innych tekstów literackich (zadanie 9)Gwara środowiskowa/slang - zaburza czy ułatwia komunikację? Na podstawie tekstu i własnych doświadczeń (temat 10)Jakie są konsekwencje czynów. Odwołaj się do fragmentu "Pana Tadeusza", całości utworu i jednego tekstu kultury (pytanie 11)Kultura ludowa w sztuce. Odwołanie do obrazu Wojciecha Gersona "Odpoczynek w szałasie tatrzańskim" oraz tekstów literackich (zadanie 12)W jaki sposób artyści przedstawiają wydarzenia dramatyczne? Na podstawie wiersza Baczyńskiego oraz innych tekstów kultury (pytanie 13)Motyw drzewa w literaturze (pytanie 15)W jaki sposób w dziełach literackich przedstawiona jest samotność? Na podstawie wskazanego obrazu i innych utworów (pytanie 16)Jakie są konsekwencje popełnionych błędów? Omów temat odwołując się do przytoczonego fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza (pytanie 19)W jaki sposób artyści ukazują zsyłkę na Sybir w tekstach kultury? Odwołanie do obrazu i tekstów kultury (uczniowi wydaje się, że to był numer 20)W jaki sposób artyści ukazują zsyłkę na Sybir w utworach literackich? Odwołanie do obrazu Aleksandra Sochaczewskiego "Wieczór. Zakładanie kajdan." i tekstów kultury (pytanie 21)Czym charakteryzuje się styl artystyczny? Co go wyróżnia od innych form użytkowych? (pytanie 22)Motyw jednostki. Jakie refleksje na temat relacji jednostki ze społeczeństwem wyrażają twórcy w swoich dziełach? (pytanie 23) Motyw starości. Jak teksty kultury przedstawiają starość. Odwołaj się do obrazu i innych tekstów kultury (pytanie 24) Jaką rolę w życiu człowieka odgrywa muzyka? Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu Jana Vermeera "Lekcja muzyki" oraz wybranych tekstów kultury (pytanie 25).Motyw dziecka w literaturze. Odniesienie do obrazu "Dzieci w ogrodzie" Władysława Podkowińskiego i innych tekstów literackich (pytanie 26)W jaki sposób twórcy wyrażają emocje? Na podstawie "Pamiętnika z powstania warszawskiego" Mirona Białoszewskiego (zadanie 28)Rola szablonów językowych. Odwołaj do własnych doświadczeń i innych tekstów kultury (uczeń nie zapamiętał numeru pytania)ZOBACZ PYTANIA Z POPRZEDNICH DNI NA NASTĘPNYCH STRONACHMATURA USTNA POLSKI PYTANIA Z PYTANIA I TEMATY, JAKIE POJAWIAJĄ SIĘ NA USTNYM POLSKIM ojca z synem na podstawie fragmentów "Przedwiośnia" Stefana Żeromskiego i innych tekstów kultury. (pytanie 1)W jakim celu twórcy przedstawiają postaci historyczne w dziełach. Na podstawie obrazu Kossaka pt. "Portret Tadeusza Kościuszki". Odwołał się do utworów literackich (pytanie 2) Motyw podróży na podstawie "Jądra ciemności" Josepha Conrada i innych tekstów kultury (pytanie 3)Obraz mścicieli w tekstach kultury. Wizerunek mściciela w utworach literackich. Odwołanie do rzeźby "Pomnik mściciela"(pytanie czwarte)W jaki sposób zapożyczenia wpływają na język ojczysty. Czy zagrażają językowi polskiemu? (pytanie 5)Jak twórcy tekstów kultury wykorzystują fantastykę w swoich dziełach. Odwołaj się do utworu "Dusiołek" Bolesława Leśmiana(zadanie 6) Szedł po świecie Bajdała, Co go wiosna zagrzała - Oprócz siebie - wiódł szkapę, oprócz szkapy - wołu, Tyleż tędy, co wszędy, szedł z nimi pospołu. Zachciało się Bajdale Przespać upał w upale, Wypatrzył zezem ściółkę ze mchu popod lasem, Czy dogodna dla karku - spróbował obcasem. Poległ cielska tobołem Między szkapą a wołem, Skrzywił gębę na bakier i jęzorem mlasnął, I ziewnął wniebogłosy, i splunął, i zasnął. Nie wiadomo dziś wcale, Co się sniło Bajdale? Lecz wiadomo, że szpecąc przystojność przestworza; Wylazł z rowu Dusiołek, jak półbabek z łoża. Pysk miał z żabia ślimaczy (Że też taki być raczy!) A zad tyli, co kwoka, kiedy znosi jajo. Milcz, gębo nieposłuszna, bo dziewki wyłają! Ogon miał ci z rzemyka, Podogonie zaśz łyka. Siadł Bajdale na piersi, jak ten kruk na snopie - Póty dusił i dusił, aż coś warkło w chłopie! Warkło, trzasło, spotniało~ Coć się stało Bajdało? Dmucha w wąsy ze zgrozy, jękiem złemu przeczy - Słuchajta, wszystkie wierzby, jak chłop przez sen beczy! Sterał we śnie Bajdała Pół duszy i pół ciała, Lecz po prawdzie niedługo ze zmorą marudził - Wyparskał ją nozdrzami,zmarszczył się i zbudził. Rzekł Bajdała do szkapy: Czemu zwieszasz swe chrapy? Trzebać było kopytem Dusiołka przetrącić, Zanim zdążył mój spokój w całym polu zmącić"! Rzekł Bajdała ~~ Czemuś skąpił mozołu? Trzebać było rogami Dusiołka postronić, Gdy chciał na mnie swej duszy paskudę wyłonić! Rzekł Bajdała do Boga: O rety - olaboga! Nie dość ci, żeś potworzył mnie, szkapę i wołka, Jeszcześ musiał takiego zmajstrować Dusiołka? Motywy biblijne. W jaki sposób autorzy przywołują we współczesnych tekstach motywy biblijne. Odwołanie do obrazu współczesnej wieży Babel (pytanie 7)Jak język charakteryzuje bohatera? Odwołaj się do fragmentu "Ferdydurke" Witolda Gomboriwcza i wybranych tekstów kultury (zadanie 8)Jak bohaterowie odpokutowują złe postępowanie? Odnieś się do fragmentu "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza i do całego utworu oraz innych wybranych tekstów kultury (zadanie 9)10. Książka w życiu człowieka. Odwołaj się do wskazanego obrazu (zadanie 10)Motyw życia jako teatru na podstawie wiersza Wisławy Szymborskiej i innych tekstów kultury (zadanie 11)Wisława Szymborska, Życie na poczekaniuŻycie na poczekaniu. Przedstawienie bez próby. Ciało bez przymiarki. Głowa bez namysłu. Nie znam roli, którą gram. Wiem tylko, że jest moja, niewymienna. O czym jest sztuka, zgadywać muszę wprost na scenie. Kiepsko przygotowana do zaszczytu życia, narzucone mi tempo akcji znoszę z trudem. Improwizuję, choć brzydzę się improwizacją. Potykam się co krok o nieznajomość rzeczy. Mój sposób bycia zatrąca zaściankiem. Moje instynkty to amatorszczyzna. Trema, tłumacząc mnie, tym bardziej upokarza. Okoliczności łagodzące odczuwam jako okrutne. Nie do cofnięcia słowa i odruchy, nie doliczone gwiazdy, charakter jak płaszcz w biegu dopinany - oto żałosne skutki tej nagłości. Gdyby choć jedną środę przećwiczyć zawczasu, albo choć jeden czwartek raz jeszcze powtórzyć! A tu już piątek nadchodzi z nie znanym mi scenariuszem. Czy to w porządku - pytam (z chrypką w głosie, bo nawet mi nie dano odchrząknąć za kulisami). Złudna jest myśl, że to tylko pobieżny egzamin składany w prowizorycznym pomieszczeniu. Nie. Stoję wśród dekoracji i widzę, jak są solidne. Uderza mnie precyzja wszelkich rekwizytów. Aparatura obrotowa działa od długiej już chwili. Pozapalane zostały najdalsze nawet mgławice. Och, nie mam wątpliwości, że to premiera. I cokolwiek uczynię, zamieni się na zawsze w to, co uczyniłam. ZOBACZ PYTANIA Z POPRZEDNICH DNI NA NASTĘPNYCH STRONACHMATURA USTNA POLSKI PYTANIA Z dziecko postrzega świat? Odwołaj się do fotografii i tekstów kultury (zadanie 12)Wpływ SMS-a na język polski. Uproszczenia języka na podstawie tekstu i własnych doświadczeń. (zadanie 13)Ironia i groteska w tekstach kultury (zadanie 14) Motyw Polski jako potęgi militarnej. Odwołać się do "Nad Niemnem" Elizy Orzeszkowej, innego utworu pozytywistycznego (zadanie 15) Jakie refleksje na temat pokolenia wojennego autorzy zamieszczają w swoich dziełach? (zadanie 16)Gra jako metafora postępowania człowieka. Plakat "Gry o tron" (zadanie 17)Co inspiruje artystów w kulturze ludowej? Odwołaj się do załączonego obrazu Stanisława Witkiewicza "Na jarmarku" i innych tekstów kultury (pytanie 18)Kto wyznacza normy poprawności językowej? Odniesienie do tekstu Mirosława Bańko i innego tekstu kultury (zadanie nr 19)Jak twórcy postrzegają naturę? Odwołanie do malowidła Banksy'ego i innych utworów literackich (zadanie 20)Motyw wewnętrznych przemyśleń. Odniesienie do "Nawiedzenia" Brunona Schulza ze zbioru "Sklepy cynamonowe" (zadanie 21)Człowiek wobec cywilizacji (zadanie 22)Etykieta językowa w oparciu o podany tekst, własne doświadczenie i inne teksty kultury (zadanie 23)Refleksje związane ze starością. W oparciu o fragment "Dzienników" Zofii Nałkowskiej. Odwołaj się również do przynajmniej dwóch tekstów kultury (pytanie 24)Jak otoczenie wpływa na człowieka? Co o nim mówi (na podstawie zdjęcia wnętrza pracowni) (pytanie 25) Jakie emocje budzi czytanie książek. Odwołaj się do obrazu "Czytanie Werthera " i innych tekstów literackich (zadanie 26).Jak artyści przedstawiają losy człowieka. Odniesienie do wskazanego wiersza (zadanie 27)Zadania, do których uczniowie nie pamiętają numerów:Jakie znaczenie dla bohatera mają wspomnienia? Omów na podstawie "Innego Świata" Gustawa Herlinga-Grudzinskiego i innego tekstu kulturyDlaczego porozumienie międzyludzkie jest trudne do osiągnięcia. Odwołaj się do fragmentu "Wesela" Stanisława Wyspiańskiego, całego utworu oraz innego tekstu kulturyZOBACZ PYTANIA Z POPRZEDNICH DNI NA NASTĘPNYCH STRONACHMATURA USTNA POLSKI PYTANIA Z PYTANIA I TEMATY, JAKIE POJAWIAJĄ SIĘ NA USTNYM POLSKIM dla człowieka może być podróż? Omów na podstawie znanych Ci tekstów literackich i innych tekstów kultury (pytanie 1)W jaki sposób miejsca utracone funkcjonują w ludzkiej pamięci? Wiersz Bolesława Leśmiana "Krajobraz utracony" (pytanie 2)Czemu obcą mi wioskę z zwykłych lip gromadą Wspominam jak dostępną niegdyś tajemnicę, Stdzie owiec znakowanych natłoczone stado Napełniło - już znikłą na zawsze ulicę?... Czemu dziś we wspomnieniu tak pilnie je śledzę? Ruch każdy, snem sprawdzony, odtwarzam zawzięcie... Czas mijał... One - w czasu wbłądziły niewiedzę I, nagle bezwładniejąc, znikły na zakręcie I czemu czuję w piersi zdławiony płacz boży Na myśl, że nie zaszumią tamtych pól powiewy I że się nie rozwidnią światłem tamtej zorzy Zgubioną wełną owiec pośmiecone krzewy? Motyw vanitas. Odwołaj się do wskazanego obrazu "Martwa natura (Vanitas) i do tekstów literackich (zestaw 3)Władza jako ciężar odpowiedzialności, pokusa czy pułapka. Odwołaj się do pieśni XIV Jana Kochanowskiego. Omów na podstawie tekstów literackich i tekstów kultury (zestaw 4)Środki językowe na podstawie trenów o Urszulce, własnych doświadczeń i innych tekstów kultury (nr 5)Obraz miasta w różnych tekstach kultury na podstawie "Ziemi obiecanej" Reymonta (pytanie 6).Jak komunikacja wpływa na hybrydę mowy i pisma (zadanie 7)Motyw marazmu w odniesieniu do obrazu (pytanie 8).Jak można ukazać emocje w tekstach kultury? Na podstawie rzeźby "Śpiewający" i innych tekstów literackich. (pytanie 9)Motyw bólu po stracie bliskich. Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu Jana Matejki "Jan Kochanowski nad zwłokami Urszulki" oraz wybranych tekstów literackich (pytanie 10)Dlaczego trudno osiągnąć porozumienie? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu "Tego Innego" Ryszarda Kapuścińskiego, własnych doświadczeń komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kultury (pytanie 11)W jaki sposób twórcy ukazują rozstanie? Odpowiedz, odwołując się do wiersza Józefa Czechowicza "Wieczorem" oraz wybranych tekstów kultury (pytanie 12)"Wieczorem" / wyk.: Kuba Badach, Dorota Miśkiewicz / muz.: Włodek Pawlik / sł: Józef Czechowicz VIDEO jedna osoba ma wpływ na drugą. Jak człowiek może wpływać na drugiego człowieka? Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu Cypriana Noconia "Pajacyk" oraz wybranych utworów literackich (zestaw 13).Jakie obrazy szlacheckiego dworku można odnaleźć w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu powieści Elizy Orzeszkowej "Nad Niemnem" oraz wybranych tekstów kultury (zadanie 14)Na czym polega snobizm językowy? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu tekstu Mariana Bugajskiego, własnych doświadczeń komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kultury (pytanie 15)Jakie refleksje na temat pokolenia wojennego można odnaleźć w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu Wspomnień wojennych Karoliny Lanckorońskiej oraz wybranych tekstów kultury (zestaw 16).Teksty kultury jako narzędzie wypowiedzi użytecznej społecznie. Omów zagadnienie, odwołując się do załączonego plakatu oraz wybranych utworów literackich (zestaw 17)ZOBACZ PYTANIA Z POPRZEDNICH DNI NA NASTĘPNYCH STRONACHMATURA USTNA POLSKI PYTANIA Z artyści przedstawiają bohaterstwo w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do tekstu piosenki z czasów Powstania Warszawskiego oraz wybranych teksów kultury (pytanie 19)Jak artyści ukazują wojnę pokój? Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu Zdzisława Beksińskiego Katyń oraz wybranych utworów literackich (pytanie 20)Czy miłość jest cierpieniem? W jaki sposób twórcy przedstawiają nieszczęśliwą miłość? Omów zagadnienie, odwołując się do podanego fragmentu "Lalki", całej powieści Bolesława Prusa oraz wybranego tekstu kultury (pytanie 21)Jakie funkcje mogą pełnić zgrubienia i zdrobnienia w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu ballady "Powrót taty" Adama Mickiewicza, własnych doświadczeń komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kultury (pytanie 22). VIDEO jaki sposób mity greckie współtworzą europejską kulturę? Odpowiedz, odwołując się do obrazu Marca Chagalla "Upadek Ikara" oraz wybranych tekstów literackich (pytanie 23).Dlaczego ludzie podejmują wyzwania? Rozważ problem, odwołując się do fragmentu książki "Ziemia, planeta ludzi" Antoine’a de Saint-Exupéry’ego oraz wybranych tekstów kultury (pytanie 24).Wieś jako źródło inspiracji artystycznej. Omów zagadnienie, odwołując się do obrazu Józefa Chełmońskiego "Jesień" oraz wybranych utworów literackich (zadanie 25)Jak artyści oceniają swoją twórczość? Odpowiedz, odwołując się do przytoczonego fragmentu "Dziadów części III", całości dramatu Adama Mickiewicza oraz wybranego tekstu kultury (pytanie 26)Za pomocą jakich środków językowych może być realizowana funkcja ekspresywna w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu tekstu "Życie dworskie" Ignacego Krasickiego, własnych doświadczeń komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kultury. (27)RESZTA PYTAŃ z R. (niestety na razie uczniowie nie pamiętają, jakie numery miały)Czy młodzi ludzie muszą przestrzegać etykiety językowej?Na czym polega kultura języka? Omów zagadnienie, odwołując się do fragmentu tekstu Andrzeja Markowskiego "Elegancja w języku", własnych doświadczeń komunikacyjnych oraz wybranego tekstu kulturyJakie refleksje na temat sensu życia wyrażają twórcy w swoich dziełach? Odpowiedz, odwołując się do fragmentu wiersza Zbigniewa Herberta "Pan Cogito czyta gazetę" oraz wybranych tekstów artyści przedstawiają bohaterstwo w tekstach kultury? Omów zagadnienie, odwołując się do tekstu piosenki z czasów Powstania Warszawskiego oraz wybranych teksów kulturyPan Cogito czyta gazetęNa pierwszej stronie meldunek o zabiciu 120 żołnierzy wojna trwała długo można się przyzwyczaić tuż obok doniesienie o sensacyjnej zbrodni z portretem mordercy oko Pana Cogito przesuwa się obojętnie po żołnierskiej hekatombie aby zagłębić się z lubością w opis codziennej makabry trzydziestoletni robotnik rolny pod wpływem nerwowej depresji zabił swą żonę i dwoje małych dzieci podano dokładnie przebieg morderstwa położenie ciał i inne szczegóły 120 poległych daremnie szukać na mapie zbyt wielka odległość pokrywa ich jak dżungla nie przemawiają do wyobraźni jest ich za dużo cyfra zero na końcu przemienia ich w abstrakcję temat do rozmyślania: arytmetyka współczucia Za pomocą jakich środków językowych ukazuje się emocje? Odwołaj się do tekstu Bralczyka (dotyczył utworu "TREN VIII" Jana Kochanowskiego), własnych doświadczeń i wybranego tekstu VIIIWielkieś mi uczyniła pustki w domu moim,Moja droga Orszulo, tym zniknieniem swoim!Pełno nas, a jakoby nikogo nie było:Jedną maluczką duszą tak wiele za wszytki mówiła, za wszytki śpiewała,Wszytkiś w domu kąciki zawżdy dopuściłaś nigdy matce się frasowaćAni ojcu myśleniem zbytnim głowy psować,To tego, to owego wdzięcznie obłapiającI onym swym uciesznym śmiechem wszytko umilkło, szczere pustki w domu,Nie masz zabawki, nie masz rozśmiać się każdego kąta żałość człowieka ujmuje,A serce swej pociechy darmo PYTANIA I TEMATY, JAKIE POJAWIŁY SIĘ NA USTNYM POLSKIM w komentarze swoje pytania i tematy! Pochwalcie się, jak Wam poszło! W jaki sposób autorzy ukazują walki i powstania narodowe. Omów zagadnienie odwołując się do obrazu i innych tekstów nierzeczywistego świata . Jakie moga być przykłady?Jak artyści ukazują stany psychiczne? Na podstawie obrazu Gustawa Courbeta "Zwariowany" i tekstów literackichJak dzieciństwo wpływa na dorosłe życie w odniesieniu do fragmentu o Rzeckim i całej "Lalki" Bolesława Prusa oraz innych nierzeczywistych światów. Omów temat na podstawie obrazu "Na siódmym kontynencie" i innych tekstów literackichJak w tekstach kultury ukazywany jest obraz zsyłki? Na podstawie "Na nieludzkiej ziemi"Funkcje stylu potocznego w literaturze i tekstach kultury. Odnieś się do fragmentu tekstu Jerzego Bartmińskiego pt. "Styl Potoczny". Przytocz wybrane teksty wizje miasta można odnaleźć w sztuce i literaturze? Omów zagadnienie odwołując się do obrazu "Paryż widziany z okna" Marca Chagalla oraz wybranych utworów na temat miłości, na podstawie obrazu "Kochankowie" Rene MagritteWpisujcie w komentarze swoje pytania i tematy! Pochwalcie się, jak Wam poszło! Motyw ojca i syna - relacje bliskie czy dalekie. Przedstaw konflikt pokoleń na podstawie grafiki B. Schultza "Jakub z młodym Józefem"Omów motyw wsi na podstawie tekstu "Z chałupy" i innych tekstów BIEŻĄCO BĘDZIEMY UZUPEŁNIAĆ TEN ZESTAW PYTAŃ!

historia polski w tekstach kultury